Das Jahr 2005 war für den PSYGA eher ein ruhigeres Jahr: Eine Großveranstaltung als Benefizveranstaltung gab es nicht. Jedoch wurden wir weiterhin von unseren Mitgliedern durch ihren Beitrag, durch treue Spender, aber auch durch neu hinzugekommene Spender finanziell unterstützt. Ihnen allen möchten wir unseren herzlichen Dank aussprechen. Denn ohne diese finanzielle Hilfe wäre die Arbeit des PSYGA nicht denkbar. Wiederum dient dieser Jahresbericht als eine Art Rechenschaftsbericht, so dass Sie zumindest im Überblick erfahren können, was wir mit Ihrer Unterstützung erreicht haben. So konnten wir bestehende Aktivitäten ausbauen und weitere hierfür erforderliche Trainingsgeräte kaufen, so dass die Anzahl der Kinder, die hiervon profitieren und die mit diesen Geräten trainieren, sich erneut vergrößert hat.

Bei unserem PSYGA ist alles etwas kleiner als bei anderen Vereinen. Und trotzdem denke ich, kann sich unsere Arbeit sehen lassen. Im April 2005 war unser 5-jähriges Jubiläum. Es gab sicherlich vor der Vereinsgründung des PSYGA Skeptiker, die uns keine solche „lange“ Lebensdauer einräumten. Insofern war dieses Jubiläum für uns ein Anlass zur Freude.

Ansonsten haben wir auf eine Jubiläumsfeier verzichtet, denn eine offizielle Feier kostet nicht nur Geld, sondern auch Zeit - Zeit nicht nur für die Vorbereitung, sondern auch für die Gäste, hier „erscheinen zu müssen“. Über diesen Anlass hinweggehen wollen wir jedoch trotzdem nicht. So möchte sich der Vorstand in diesen PSYGA-Nachrichten mit Fotos vorstellen.

Seit dem Sommer 2004 setzt sich der Vorstand

des PSYGA folgendermaßen zusammen:

- Vorsitzende: Dr. Christel Kannegießer-Leitner, Rastatt

- Stellvertretende Vorsitzende: Dr. Barbara Meinhardt, Sohren.

- Schriftführerin: Gisela Kunz, Rastatt

- Schatzmeisterin: Sibylle Höfle-Keller, Bischweier

- Beisitzerin: Marianne Seilnacht, Rastatt

- Beisitzerin: Dr. Gudrun Veiel, Rastatt

- Beisitzerin: Helga Würz, Albstadt

Nach 5 Jahren ist es nicht nur erlaubt, sondern dringend geraten, Aktivitäten, Abläufe, Ziele und Wünsche kritisch zu hinterfragen.

Zu den Aktivitäten: Hier steht nach wie vor das Leihverfahren von Trainingsgeräten im Vordergrund. Hauptsächlich sind dies: Brain-Boy-Universal (insgesamt 111 in der langsamen und der Standard-Version), Lateraltrainer (32 mit Arbeitsmaterialien) zum auditiven Wahrnehmungstraining und somit zur Sprachverbesserung, zur Verbesserung einer Lese-Rechtschreib-Schwäche und zur Minderung von Aufmerksamkeitsproblemen (ADS/ADHSD). Der Kreuzmuster-Trainer (32) wird eingesetzt, um mit schwerstbehinderten Kindern das Krabbeln zu trainieren: Nur 1 Helfer ist erforderlich, sodass das schwierige Organisieren von Helfern für diese Übung entfällt. Nebenbei: Lesen Sie einmal die PSYGA-Nachrichten vom vergangenen Jahr mit den damaligen Zahlen! Dann wissen Sie, warum wir uns über die Vereinsentwicklung freuen und warum wir darüber sehr dankbar sind.

An den Abläufen haben wir viel gefeilt, sind inzwischen auch ganz zufrieden damit. Es ist bei dieser großen Anzahl von Geräten eine regelrechte Logistik erforderlich, um diese Verleih-Aktivitäten am Laufen zu halten: Die Familien schließen mit dem PSYGA einen Vertrag für eine gewisse zeitliche Dauer und überweisen die Bearbeitungsgebühr, die jeweils im Vergleich zum Kaufpreis und auch unter der Berücksichtigung der Lebensdauer der Geräte recht gering ist. Zusätzlich erhalten wir eine Einzugsermächtigung über den Neukaufpreis des Gerätes. Diese Einzugsermächtigung dient nur als Kaution, falls wir das Gerät nicht zurückerhalten sollten. Man glaubt es kaum. Aber sage und schreibe zweimal haben wir davon Gebrauch machen müssen. Wenn ich bedenke, wieviele Familien sich über ganz Deutschland verteilt Geräte über den PSYGA ausleihen, bin ich über diese geringe Zahl sehr glücklich. Denn alles, was in diesem Bereich nicht rund läuft, sind „unnötige“ Arbeitsstunden für uns Vorstandsmitglieder. So freuen wir uns immer, wenn Familien von sich aus an die Rückgabe der Geräte oder an die Verlängerung der Zeiten denken. Denn auch die Erinnerungsscheiben kosten Zeit und Geld, was man sonst anderweitig einbringen könnte.

So sind wir bei den Zielen und Wünschen angekommen: So bescheiden wie wir angefangen haben, haben wir schon viel mehr erreicht als wir uns vorher vorgestellt hatten. Doch natürlich wachsen mit dem Erreichten die Wünsche. So bleibt unser ganz pragmatisches alltägliches Ziel,diesen Verleihmodus so einfach wie möglich zu halten – s. o. Zu diesem Zweck steht z.B. auf jedem Therapieplan als letzter Absatz (in großen Lettern, hier nur stark verkleinert): 

Ein Hinweis in Sachen Förderverein für Psychomotorische Ganzheitstherapie / PSYGA:

Haben Sie sich jetzt ein Gerät über den Förderverein für Psychomotorische Ganzheitstherapie  ausgeliehen? Dann denken Sie bitte daran, dem Verein in den nächsten Tagen die Bearbeitungsgebühr zu überweisen und zwar bitte auf das Vereinskonto, siehe Vertrag. Ist dies bereits geschehen, besten Dank.

Sollte in der Zwischenzeit bis zum nächsten Vorstellungstermin (eventuell auch bedingt durch eine Verschiebung des Vorstellungstermins) Ihre Leihfrist für eines der PSYGA-Trainingsgeräte auslaufen: Benachrichtigen Sie bitte den Verein, wenn Sie die Leihfrist (über eine erneute Bearbeitungsgebühr) verlängern wollen bzw. schicken Sie das Gerät rechtzeitig zurück. Sie helfen uns auf diese Weise, Zeit und auch Portogeld für die Erinnerungen zu sparen.

Der Rückgabetermin Ihres Gerätes steht auf Ihrem Vertragsexemplar 

Die weiteren Ziele und Wünsche orientieren sich natürlich daran, dass wir mehr Familien und auch Schulen und Kindergärten ermöglichen wollen, sich diese Geräte auszuleihen (denn der Bedarf steigt). Zusätzlich wäre es sicherlich in etlichen Fällen hilfreich, wenn die Ausleihzeit verlängert werden könnte. Auch hierzu sind noch weitere Geräte erforderlich. Also dürfen wir uns nicht bequem zurücklehnen, sondern müssen weiterhin durch unsere Arbeit überzeugen und so erreichen, dass sich Spender finden.

Um dies überregional noch besser zu erreichen, wird es ab 2006 Regionalgruppen geben. Frau Dr. Meinhard wird der Regionalgruppe West vorstehen, Frau Dr. Sörgel der Regionalgruppe Ost und Frau Würz der Regionalgruppe Süd. Ich selbst übernehme keine weitere Regionalgruppe, sondern behalte den Vorsitz über den Gesamtverein mit Sitz in Rastatt. 

Wie viel Arbeit und Training (sowie Geduld und gute Nerven) es benötigt, ein Trainingsprogramm durchzuziehen, so dass effektive Fortschritte, die dem Kind und der Familie das Leben erleichtern, beschreibt Frau Dr. Meinhardt in ihrem folgenden Bericht über die Förderung und Entwicklung ihres Sohnes Tobias, einem Jungen mit Asperger-Autismus.

Tobias hatte als Zwillingsfrühchen mit einem Geburtsgewicht von 1380 g in der 29. SSW schon keine guten Startbedingungen.

So begannen die ersten Schwierigkeiten auf der Kinderintensivstation mit Atemnotsyndrom, Darminfektionen und Bluttransfusionen.

Zunächst schien uns die frühkindliche Entwicklung unauffällig. Er lernte das Greifen, Robben (homolateral), Krabbeln und das freie Laufen dann mit 16 Monaten.

Auch die Sprachentwicklung war nicht besonders auffällig. Lediglich fiel ihm der Kontakt zu anderen Kindern auffallend schwer. Schon in der Krabbelgruppe wirkte T. ängstlich und reagierte in Unsicherheit zunächst aggressiv. Wir schoben dies der ohnehin nicht einfachen Zwillingsbeziehung zu. Mit ca. 1 Jahr fing eine Periode immer wiederkehrender Mittelohrentzündungen an, in der  sich seine Entwicklung deutliche verlangsamte. Erst mit ca. 21 Monaten ließen wir dann eine Paukendrainage legen, die direkt Erleichterung brachte. Von  nun an ging es zunächst aufwärts. Weiterhin schwierig blieb die soziale Entwicklung, auch ließ sich Tobias nicht gerne festhalten, noch entwickelte er eine Bindung. Auch gefremdelt hatte er als Baby nicht. Kuscheltiere bedeuteten ihm nichts. Mit seinem Zwillingsbruder verstand er sich nicht besonders gut.

Eine Vorstellung in der Sozialpädiatrie brachte uns einen neuen Erziehungsratgeber ins Haus und den Rat abzuwarten. Er verkrampfte häufig mit geballten Fäusten und gekrallten Zehen. Gleichzeitig schaukelte er sich in schwierigen Situationen im Vierfüßlerstand hin und her. Am Tisch blieb er entweder nicht sitzen oder war plötzlich völlig geistig abwesend. Wir förderten T. individuell mit Musik und Bewegung, Kinderturnen, psychomotorischem Förderturnen, begannen eine sozialpädagogische Familienhilfemaßnahme mit Versuch einer Integration in eine Kindergruppe. Im Kindergarten zog sich Tobias in dieser Zeit extrem zurück und verbrachte die Tage in einer Hängematte oder hüpfte rhythmisch auf und nieder.

Malen und Basteln interessierten ihn nicht. Seine Bilder waren Farbkompositionen, die entweder mit Schwarz übermalt wurden oder unvollendet blieben. Projekte, Themenarbeit blieben für ihn unerschließbar. Im Einzelkontakt war er inzwischen besser führbar, im Gruppenkontakt blieben seine Reaktionen schwierig, was nicht gerade Freunde brachte. Vor Einschulung wurde er nochmals in der Sozialpädiatrie vorgestellt, diesmal erbrachte die Diagnose keine Erziehungsschwierigkeiten sondern ein schweres ADS mit deutlicher Entwicklungsverzögerung. Eine Intelligenztestung zeigte einen grenzwertigen Befund, der Test musste wegen zu großer Belastung abgebrochen werden. Auf eine Einschulung sollte verzichtet werden. T. wollte unbedingt in die Schule. Er sah darin wohl die Chance dem undurchsichtigen Kindergarten mit offenem Gruppensystem zu entkommen.

Unter der Situation kleiner Klassen und guter Startbedingungen durch eine einfühlsame Lehrerin wagten wir die Einschulung.

Das Blatt wendete sich, als ich das Buch von Frau Dr. Kannegießer-Leitner in die Hände bekam. Rasch nahmen wir Kontakt auf und knieten uns in die Materie, Tobias mit dieser Methode zu fördern. Die Auswirkungen waren deutlich sichtbar. Tobias entwickelte sich zu einem gut führbaren friedlichen Kind, was endlich eine innere Bindung an uns fand. Die innere Strukturierung zeigte sich rasch. So erfolgte unter der PMG die Kreuzmusteranbahnung innerhalb von 6 Wochen. Die zentrale Hörwahrnehmung trainierten wir mit dem Brain-Boy-Universal ca. 3 Monate bis zur Normwerterreichung. Diese Low-Level-Funktionen blieben auch nach Absetzen des Trainings konstant im Normbereich. Im zweiten Schuljahr untersuchten wir im Rahmen der Kooperation mit dem Blicklabor Freiburg die Blicksteuerung und Simultanerfassung. Hier war lediglich die Simultanerfassung zu trainieren, doch bei der Blicksteuerung trat ein für das Freiburger Labor ungewöhnlicher Zustand auf. Tobias war nicht mehr ansprechbar und musste regelrecht erweckt werden.

Es erfolgte darauf nochmals in der Kinder- und Jugendmedizin ein Vorstellungstermin mit der endgültigen Diagnosestellung einer Autismus-Spektrum-Störung. Unter der Frage, ob wir nun zu spät mit dieser Diagnose dran seien, meinte der behandelnde Arzt, T. sei extrem gut gefördert, man hätte diese Störung kaum anders behandeln können.

Inzwischen macht Tobias auch sozial deutliche Fortschritte, profitiert auch von einer leichten medikamentösen Behandlung und wird intermittierend weiter nach der PMG gefördert. Er ist nun in der 4. Grundschulklasse, hat einen erneuten Intelligenztest mit deutlicher Verbesserung abgeleistet und gilt als normal begabt. Durch die Diagnose der ASS (Autismus-Spektrum-Störung) wurde auf eine Bewertung im Notensystem verzichtet, er wird gelegentlich mündlich geprüft und die Hausaufgaben dürfen von uns an seine Fähigkeiten angepasst werden. Zurzeit absolviert er noch eine Matheförderung und soll demnächst mit dem Lateraltraining (Einsatz des Lateraltrainers als Hör- und Lesetraining) beginnen. Seine Sprachverarbeitung ist durch den Autismus geprägt und stellenweise, vor allem bei abstrakten Begriffen, für ihn schwer umsetzbar. Dies erfordert eine intensive Begleitung des Lernprozesses unsererseits und auch von Seiten des Lehrers. Ich bin stolz darauf, wie gut sich unser Sohn entwickelt hat, auch im Hinblick auf Freundschaften.

Verdanken dürfen wir dies nicht zuletzt der Förderung durch die PMG.

Wir sind froh auch in der bisherigen Schullaufbahn auf viele verantwortungsbewusste Pädagogen getroffen zu sein, die unseren Sohn mit fördern und aufgeschlossen für unsere Probleme sind, ja uns entsprechend begleiten.

Vielen Dank auch Frau Dr. Kannegießer-Leitner für ihren unermüdlichen Einsatz bei den „Grenzkindern“ unserer Schulklassen.

 Dr. Barbara Meinhardt

Da wir alle im Praxisalltag erleben, wie wichtig verständnisvolle und gut ausgebildete Pädagogen – sei es im Kindergarten oder in der Schule - sind, freuen wir uns sehr darüber, dass das Projekt „PSYGA in der Schule“ weiterhin besteht. Dieses Projekt dient zum Erfahrungsaustausch, inwieweit bei entwicklungsauffälligen Kindern Übungen in den Kindergarten- bzw. Schulalltag integriert werden können und wie dies am besten zu erreichen ist. Der letzte Termin 2005 war am 25.11.05. Falls gewünscht können auch in diesem Fall von interessierten Kindergärten oder Schulen Trainingsgeräte ausgeliehen werden.

Am Ende eines Jahres fragt man sich unweigerlich, wie das nächste wohl werden wird. Der Ausblick auf 2006 stimmt uns vom PSYGA hoffnungsvoll und optimistisch. Denn wiederum stehen 2 größere Benefizveranstaltungen an, die ich Ihnen schon jetzt wärmstens as Herz legen kann.

Am 13.5.2006 um 18.00 Uhr findet eine Benefizveranstaltung des Tanzstudios Kugler/Rastatt statt: Ballett und Jazztanz, dargeboten von großen und kleinen Künstlern, zu Gunsten des PSYGA. Wie ich von Frau Kugler weiß, sind die Akteure bereits intensiv am trainieren, um ihr Publikum mit diesem Tanzabend in der Badener Halle zu erfreuen. Auch der Kammermusikkreis Rastatt plant wieder ein Benefizkonzert für den Herbst 2006 zugunsten des PSYGA. Auf dem Programm steht wohl u.a. die Peer-Gynt-Suite. Musikern und Tänzern sagen wir schon jetzt unseren herzlichen Dank für die Idee und die geleistete Arbeit.

Solche Angebote und Formen der Unterstützung brauchen wir, um die Arbeit des PSYGA fortsetzen zu können. Mit unserer Arbeit erreichen wir keine Wunder, aber Verbesserungen in kleinen Schritten.

Sei es, dass ein schwerstbehindertes Kind früher als ohne diese Unterstützung krabbeln oder gar gehen lernt. Sei es, dass rechtschreibschwache Kinder bei konsequentem Hör- und Kreuzmustertraining ihre Probleme mit der Rechtschreibung nach und nach verlieren – um nur zwei Beispiele zu nennen.

Darum helfen Sie uns mit Spenden oder, indem Sie Mitglied  werden, oder mit Aktivitäten zu Gunsten des PSYGA.

Helfen Sie uns, damit wir anderen helfen können.

Wir wünschen Ihnen allen eine gesegnete Weihnachtszeit und ein frohes Neues Jahr

Dr. med. Christel Kannegießer-Leitner

Für den Vorstand